¿Por qué el cambio educativo no acaba de implantarse en las escuelas?

Las organizaciones escolares hace 20 años eran organizaciones jerárquicas sencillas, con una clara separación entre la actividad docente y la de servicios.

Hoy, han cambiado algo. Se ha profesionalizado la administración, se han creado nuevos perfiles y ámbitos de actividad como los de la digitalización o la comunicación, pero la estructura organizativa es semejante y aunque haya un cambio de modelo pedagógico, nos encontramos ante organizaciones escolares con...

- Una estructura jerárquica de etapas, ciclos y departamentos.

- Que no favorece la globalización de los aprendizajes

- Donde hay equipos de etapa vs equipos de proyecto

- Donde prevalece la norma vs. la agilidad

En este contexto, podemos tener un gran liderazgo, pero su trabajo será en vano de no haber una organización que sustente los cambios pedagógicos. De esta forma, la organización puede acabar siendo la barrera para la innovación.

Quizás es el momento de bajar de lo estratégico a lo operativo, por qué no podemos impulsar modelos pedagógicos globalizadores y transversales de los aprendizajes sin una organización adecuada.

Necesitamos una organización compuesta por equipos multidisciplinarios que impulsan proyectos de forma autónoma y responsable.

Destacar cuatro puntos:

1.-La necesidad de pasar de una organización por etapas a una organización flexible por proyectos.

-Es flexible por qué hoy hay unos proyectos y unos equipos y mañana otros.

-Los proyectos deben responder a la estrategia de escuela.

-Cada proyecto cuenta con un equipo desarrollador, unos objetivos claros y unos indicadores de consecución.

-Este equipo es multidisciplinar y transversal.

-Debe haber una planificación, pero cuidado, puede cambiarse para adaptarla a la realidad de cada momento, recordemos que se trata de flexibilidad.

2.-Debemos dejar de hablar de organigrama para hablar de organización.

-El organigrama responde a una norma educativa y es jerárquico y la jerarquía no aporta flexibilidad.

-Deberemos cumplir el marco legal, pero seguro que podemos encontrar un punto intermedio entre la organización por etapas y la organización por proyectos.

3.-Se trata de un sistema de trabajo nuevo donde:

-Deberemos repensar y cambiar el sistema de coordinación docente por etapas, ciclos y departamentos, para adaptarlo, en la medida que el marco legal nos lo permita, a un sistema de gestión de proyectos más eficiente.

-Deberemos contar con herramientas de trabajo col·laborativo, consensuadas y aceptadas. Hay muchas, Drive, Office 365, Trello, ...

-Debe haber un sistema de reporting participativo a la dirección (equipo directivo y titularidad) que fomente la valoración conjunta, la mejora y la innovación.

-Debemos pensar en un entrenamiento de los equipos sobre organizaciones flexibles orientada a la puesta en práctica.

4.-Requiere un cambio cultural, con la implicación del equipo directivo y de la titularidad. Poquito a poquito.

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